伸びる時に伸ばす
教育目標
ひまわりが目指す
「非認知能力」の育成と
「自己肯定感」の立ち上げ
設定保育
「みんなと一緒って楽しい！」
「おもしろそう！やってみたい！」
●「発達の最近接領域」へのアプローチ
●主題性重視の保育展開
子どもと共に作り上げる
●結果より過程
子どもが気付き、考える、伝え合う、多角的な価値観に触れ柔軟な思考のチャンスを作る
1人1人が認められ
ぼく・わたしが
ぼくたち・わたしたちへと
つながって行く
連動し合う
両義性
安心感
満足感
充実感
自由遊び
「試してみたい！」
「やってみたい！」
●子どもの興味に合わせて環境を用意
季節や発達に合わせて多様な環境作り
●好奇心を開く環境のしかけ方
見立てたり、試してみたくなるような環境
●遊びが深まる環境の変化
子ども目線で明日の環境を考える
●経験からの学び
木登りも水たまりに入って泥遊びもしないと分からない経験・学びがある
